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成长路(外一篇)

2019-12-28 11:24:31来 源:上饶日报      评论:0点击:
  欧阳晖

  今晚给17级两个班上了最后一节课。无关离别伤感,更多是关乎成长与成人的话题。

新疆喜乐彩app  有因我笑时露出星星眼而喜欢我的学生,也有因我“凶残”而讨厌我的学生——用他们的话讲,大抵是如此。大三的学生比想像中更可爱、更细腻、更纯真。几个孩子误解我生气了,有平时大大咧咧“没心没肺”却在课后黑夜主动陪我走完一段路细谈想法的男孩,表达羞涩,但句句真实、内心,有加我微信发送可爱的表情,用认真的语言阐明感动、感谢与鼓励的女孩们,言语所及,显露关心,处处温情。

  多个学生留言提到“感动”,感动于我主动与他们合影的举止,感动于我没有“抛弃”他们,感动于我是除了班主任之外唯一愿意合影的人。孩子们给我带来更多的是别样的惊讶,讶于他们心思如此细腻,合影留念的小举动居然让他们生发了感动的情绪。也许每个老师爱他们的方式不一样,也许有的无形之中让他们误解“被抛弃”了,言语内外,我能感受到他们更需要鼓励式的爱,赏识式的爱,渴望被爱。这也警示着我,从教应有的态度,不因好恶、成绩高低而区别对待学生,继续一视同仁,要更多地去爱学生、了解学生。

  我想,这学期我做得非常不好,我对自己也很失望,学情考虑不周,较于其他任课老师要求更加严格,对于学生心理的发展变化缺少关注。最后一节课,有些话不知是否触碰到了他们的“心”,不知他们是否能真正理解明白,但让人欣慰的是,最后一节课很有价值,比任何一节都有价值。他们都在成长,认真的,沉重的,惊喜的,感动的,也是高兴的。

  19级的学生在私聊时,询问我是否睡了,给我打了微信电话。一个宿舍的孩子都没睡,第二天有8点的早课,有其他任课老师给予的背书压力,让他们无所适从。不去过多分析他们日常学习中的是非对错,我知道的是,深夜电话不是不尊重,不是恶作剧,是对我的信任。

  跌跌撞撞中磕破膝盖地成长,拥有的已足够幸运。道路漫长,明天有阳光。

  我被温柔以待

  不知从何时伊始,反思日记提上了日程。这不是一种日常的反思记录,而是一种“惶恐”的自我提醒。

  访寝结束,学生骑电动车送我回住处楼下。她穿着睡裤,穿着拖鞋,外裹棉服,我不让她送,怕她受寒,可拦都拦不住。她的理由是不安全。

  16周的结课,学生和我一路交谈,一路送我回住处,看到她们的恋恋不舍。我只好搂了搂一个孩子表示安慰,再一个搂被阻了。她的理由是不准抱她们。

  今日冬至,学生发来祝福,我回复一张图片,问我该图发过给多少人,我说两个,包括你。她说不想理我。她的理由是不是唯一。

  不是开玩笑,她们是认真的。我越来越看不懂00后了,她们有着我想像中没有的懂事、体贴,甚至这“奇怪”的强烈的占有欲。我越发地惶恐,我感觉我真的老了,我的思维快跟不上年轻的脑神经了。

  我也很庆幸这些“霸占”,是来自女孩们的,若是男孩,我还真有点害怕了。哈哈。我也很高兴能融入他们的世界,或许不是百分之百,但也能真切地感受到那种亲密的距离感。

  他们也教会我“成长”,他们对爱的表达没有抑扬顿挫,是直截了当的,是平铺直叙的,与他们相处的时间虽并不多,却很意外地激发了我深藏的热情。

  我一直是个很冷漠的人,从来不轻易表达过于细腻柔软的情感。我给自己做了一个壳,坚韧无比。现在,壳裂了一个缝,缝隙开始慢慢的越来越大,越来越来……

  那些温柔“治愈”了我啊,我被“融化”了。我也开始学着温柔。所幸,我被温柔以待。

本文来源于上饶新闻网[www.jxhdqy88.com]

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